1.课程性质

学校体育是学校教育的重要组成部分。体育教学是大学体育教育的主渠道，是对学生进行素质教育的重要方面，是完成学校体育目的、任务的基本途径。我校大学体育课遵循“育体与育心并重”的教育理念，坚持“以人为本，健康第一，因材施教，突出特色”的指导思想，着眼学生身心素质的全面提高，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，使大学生达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

2.课程教学目标

（1）运动参与目标：积极参与各种体育活动并养成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的意识，能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。

（2）运动技能目标：熟练掌握一至两项健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

（3）身体健康目标：能自我测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。

（4）心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

（5）社会适宜目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竟争与合作的关系。

3.课程内容

体育课实行专项课教学模式，学生可根据兴趣、爱好、基础和自身情况选择专项体育课学习内容，学生在校期间原则上应系统学习两门专项课内容。大学体育课学习内容设置如下：足球、篮球、排球、武术、健美操、乒乓球、跆拳道、攀岩、定向。

4.课程总学时要求

本科在校生行课2学年，授课总学时为128学时；专科在校生行课1.5学年，授课总学时为96学时；研究生行课1学年。授课总学时为32学时。包括基础理论课讲授学时、专项理论课讲授学时、实践课讲授学时、考核考试学时。